大家知道,在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究過程中一切工作人員都是由教師教育發(fā)展決定。影響學(xué)生需求的教學(xué)研究內(nèi)容、教學(xué)管理策略、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)甚至習(xí)題都是由教師提前安排的,學(xué)生在國內(nèi)只能被動(dòng)地參與問題過程,也就是處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。而在多媒體計(jì)算機(jī)這樣的交互式學(xué)習(xí)社會(huì)生活工作環(huán)境中學(xué)生則可以按照設(shè)計(jì)要求我們自己的學(xué)習(xí)理論知識(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣來選擇一個(gè)學(xué)生自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,可以根據(jù)選擇一些適合他們認(rèn)為自己管理能力水平的練習(xí),如果沒有教育技術(shù)教學(xué)信息系統(tǒng)軟件編得更好,連教學(xué)提供服務(wù)模式也可以作為一種選擇,比如說,可以用個(gè)別化教學(xué)活動(dòng)行為模式,也可以用協(xié)商討論的模式。讓計(jì)算機(jī)像學(xué)習(xí)伙伴一樣與你分類、討論和交流。也就是說,學(xué)生在這樣的交互式學(xué)習(xí)教育資源管理環(huán)境問題中有了主動(dòng)進(jìn)行積極參與的可能,而不是我們一切都由教師安排好,學(xué)生自己只能被動(dòng)接受。根據(jù)認(rèn)知持續(xù)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn),人們的理解不是由外部刺激直接給予的,而是外部刺激與人內(nèi)部人員心理變化過程相互促進(jìn)的互動(dòng)作用,必須充分發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,才能得到更有效的認(rèn)知,這種積極參與對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性,熱情發(fā)揮良好的條件。
人機(jī)交互,即時(shí)反饋是多媒體技術(shù)的一個(gè)重要特征,這是任何其他媒體都無法提供的。多媒體電腦進(jìn)一步把電視的視聽功能和電腦的互動(dòng)功能結(jié)合在一起,創(chuàng)造出一種新穎的圖像化和多彩的人機(jī)交互,并能即時(shí)得到反饋。這種互動(dòng)對(duì)教學(xué)過程具有重要意義。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?;谶@一特點(diǎn),多媒體計(jì)算機(jī)不僅是一種教學(xué)手段,也是改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的重要因素。
那么,多媒體一體機(jī)教學(xué)與普通教學(xué)相比有什么優(yōu)勢呢?
一、 直觀性,能突破中國傳統(tǒng)文化視覺的限制,多角度地觀察分析研究發(fā)展對(duì)象,并能夠更加突出環(huán)境問題要點(diǎn),有助于提高企業(yè)管理概念的理解和方法的掌握;
二、圖片、文字、聲音和圖像都能從不同角度激發(fā)學(xué)生的情感、注意力和興趣。
三、動(dòng)態(tài)性有利于反思觀念和過程,能有效突破教學(xué)難點(diǎn)。
四、互動(dòng)性強(qiáng),學(xué)生參與度更高,學(xué)習(xí)更積極,并通過創(chuàng)造反光環(huán)境,有利于形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu):
五、通過利用多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)可以實(shí)現(xiàn)普通實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)展,并通過對(duì)實(shí)際發(fā)展情況的再現(xiàn)和模擬,培養(yǎng)提高學(xué)生的探索性和創(chuàng)造性;
六、重復(fù)性有利于突破教學(xué)難點(diǎn),克服遺忘;
七、 針對(duì)性,使針對(duì)不同層次發(fā)展要求學(xué)生的教學(xué)方法可以自己成為一個(gè)我們可能。
八、是信息量大、容量大,節(jié)省了空間和時(shí)間,提高了教學(xué)效率。
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