傳統(tǒng)的黑板粉筆和多媒體教室由于已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)在的教學(xué)需求了，正在逐步退出歷史的舞臺。智慧教育將對傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生巨大沖擊，從而推動教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革。

互動觸控多媒體教學(xué)一體機(jī)的出現(xiàn)，突破了黑板、粉筆、板擦“三位一體”教學(xué)模式，為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便。多媒體智慧教學(xué)主要帶來了以下的積極作用：

聲音、視頻、圖片、動畫、全景展現(xiàn)

多媒體教學(xué)一體機(jī)通過音視頻等生動形象的呈現(xiàn)了教學(xué)的全過程，展示事實(shí)創(chuàng)造真實(shí)的情景。以其鮮明，逼真的效果，充分調(diào)動了學(xué)生上課的積極性，吸引學(xué)生的注意力，大大提高了老師授課的效率。

增加了課堂的教學(xué)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，使得知識更新的速度也急速加快，當(dāng)代學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識也明顯增多。有了多媒體智慧教學(xué)的輔助，大大縮短了老師教學(xué)過程中的板書時(shí)間，增加了課堂的容量。傳統(tǒng)的課堂上，老師需要板書，抄題解題，智慧教學(xué)一體機(jī)可以預(yù)先做好課件，甚至常規(guī)的課題都有現(xiàn)成的課件，充分節(jié)省了課堂時(shí)間，增加了教學(xué)知識點(diǎn)輸出的密度

提高了師生互動的效率

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)很大一部分是有老師口頭描述，學(xué)生全憑想象領(lǐng)悟。這就不得不給學(xué)生更多的想象時(shí)間，一方面不夠具象化另一方面也會帶來教學(xué)活動的不平衡。

多媒體教學(xué)一體機(jī)可以為學(xué)生提供生動形象的教學(xué)材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的問題情境，輔助攜手進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)和對知識的內(nèi)在認(rèn)知，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)思路開闊。

經(jīng)過市場不斷驗(yàn)證，教學(xué)一體機(jī)對于提高教學(xué)效率確實(shí)可以起到很多的提高作用。

1、增強(qiáng)孩子的互動和交流能力、增強(qiáng)孩子和老師課堂的互動交流，讓以前的填鴨式教學(xué)方式以教為主，轉(zhuǎn)變成孩子的以學(xué)為主，玩中學(xué)，增加了孩子學(xué)習(xí)興趣；

2、寓教于樂的觸摸智能觸控互動一體機(jī)將娛樂和學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過娛樂獲取知識！興趣啟蒙-學(xué)校多場景使用，益智詩詞，故事，小游戲，禮儀，等生動的學(xué)習(xí)場景；觸發(fā)幼小心靈健康成長；

3、觸摸體驗(yàn)、培養(yǎng)動手能力和思維方向培養(yǎng)學(xué)前的學(xué)習(xí)能動性和思考能力，贏在起跑第1步，開發(fā)腦力-音樂、游戲、視頻、圖片生動學(xué)習(xí)。

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